今天是六一儿童节，发几张有关儿童的图片，看图不说话，请朋友们自己去体会吧！
祝愿普天之下，儿童们能够真正地快乐！
福州温泉公园中的“育儿草坪”，家长们可以在这里交流育儿经验。
孩子们在老师指导下，在福州西湖公园画荷花。
世道不太平了，保安手持钢叉护卫儿童们游览福州西湖公园。
下面的图片均来自网络，感谢原摄作者！
看图不说话，请朋友们自己去体会吧！
山村留守儿童与老人相依为伴
孩子们上学的道路曲曲弯弯
下面转载一篇榕城博友白沙珍珠的文章。白沙珍珠是一位关注失学儿童、热心助学的好老师，许多偏远山区需要帮助的失学孩子们家里，都留下了她的脚步。
合并乡村小学的后遗症（2010-08-28）
——作者 白沙珍珠
近期参加助学活动，走访了福建寿宁、政和及福州闽侯的偏远山区，发现山区小孩上小学非常艰辛。弯弯绕绕的盘山路大大拉开了家与校的距离。上学的路途遥远，因此山区的孩子为求学而承受的压力大大超出城市的孩子。这是实施并校所致，一些规模小、生源少的村小学关闭，该村的适龄儿童不得不到另一个村小学就学。乡村与乡村的距离相距至少十几公里，交通不便又由于经济和劳动力的原因父母无法天天接送，意味着年满6--8岁的儿童为了学习，必须远离家庭，远离父母到陌生的环境就学。为入学他们必须承受的压力有：
心理压力。8岁刚刚懂事的孩子，刚刚熟悉自己家的环境，接着又要到陌生环境生活，他们要独自承担新环境所产生的恐惧的压力。如：与老师和同学怎样相处的压力；学习上的压力；自理能力的压力等这类如何适应新环境的压力。
生理压力。少儿时期的城市小孩，父母呵护有加，注意营养搭配，嘘寒问暖。乡村寄宿儿童恐怕很难有这等享受，因此他们大多数营养不良，体质差，发育不良。
生活压力。寄宿伙食费住宿费，往返的交通费，加重了上学成本。数目看起来不大，但对靠种地为生，年收入2000-4000多的农家人而言确实是不小的数字。
很难想象，带着诸多压力的儿童能集中精力学习，能取得好成绩！这个连成年人都很难做到的事，儿童怎能做到呢？渐渐地他们有了自卑感，继而影响到他们的成长，以致一些孩子在人格上出现了偏差，造就了孤独、冷漠、偏激等性格，对家庭和社会将带来极大的负面影响。
一些国家在人口密度小的地区，儿童入学教育比较人性化。如新西兰。有的小镇上生源少，镇学校班级很少，每班人数也少仅十几人-----二十多人。有意思的是同班有不同年级的学生。老师给不同年级的学生上课，真正是因才施教，当然老师是有资质的，按照国家的教育标准来教学的。同个班级学生在学习中，高年级可以帮助低年级，学生完成该年级的学习课程就升上一个年级。学生每天上学由校车接送。每天孩子们都可以回到父母身边感受家庭的关爱和亲情。其办学模式和我国早期的乡村民办学校教学很相似。真不知为何要取消民办学校！
在偏远的山区我们为何不尝试这样做呢？农民们不敢有校车接送的奢求，但村村有学校是他们所盼望的。我国的GDP不断上升，成功地举办了多次......会，可是乡村小孩教育环境仍不公平，上学本是好事，但却增加了乡村孩子的精神和物质压力，由此造成了儿童心灵伤害。更难以理解的是这伤害是来自教育决策者。应该让这些决策者的孙子们到山区生活去，真真切切地感受一番，看看这些决策者还会不会定制出这样没有人性的馊主意？！
（下面图片是白沙珍珠拍摄的）
志愿者称呼这种活动为“简单助学活动”，主要依靠当地的村民，寻找到真正需要助学的学生。事实证明这个方法是非常正确的。
简单助学的发起人和主要组织者——郑斌，网名老虎。为了更好开展助学活动，买了新车--SX4，1.8豪华版，车上装满了资助贫困生的书籍、药物、学习用品。
志愿者与简单助学的对象们合影
贫困学生的家中情景
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